SUGESTOPEDIA
**SUGESTOPEDIA**
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| Georgi Lozanov |
El psiquiatra y educador búlgaro Georgi Lozanov creo el método Sugestopédico, el cual se basa esencialmente en la Sugestología (influencias irracionales e inconscientes a las que el ser humano responde), con el objetivo de controlar y eliminar del estudiante las sugestiones negativas que limitan la conducta y la capacidad del aprendizaje.
Este método funciona a través de la relajación, la decoración, la organización y la música dentro del aula. Todas estas características favorecen la memorización, el aprendizaje y la concentración en las clases.
La Sugestopedia según Lozanov (1978) proviene del latín suggero = sugerir, ypaedy = relacionada con la pedagogía; por lo que se puede decir que es el método de enseñanza por medio de la sugestión con el fin de lograr un aprendizaje efectivo.
Lozanov (1978) se basa principalmente en cuatro principios sugestopédicos, los cuales son: sugestión, activación del cerebro, integración consciente-paraconsciente y ambiente placentero.
El autor define la sugestión como: “...un factor comunicacional constante, el cual puede crear las condiciones para activar las capacidades de reserva funcional de la personalidad, principalmente a través de la actividad mental paraconsciente”. De acuerdo a lo mencionado por este autor, el buen uso de la sugestión puede activar la mente y mejorar tanto la memoria como el aprendizaje.
La Sugestopedia plantea la necesidad de involucrar toda nuestra capacidad mental en el proceso de aprendizaje de Lozanov, es decir, busca la activación de todo. Según este autor, este es un método muy efectivo a comparación de los otros métodos convencionales, ya que el cerebro trabaja con los dos hemisferios de manera integrada.
El autor, mediante el concepto de “paraconsciente”, se refiere a la unión de todo; la unión de lo general a lo particular respecto a lo consciente en el proceso de la mente y destaca que nuestra mente tanto consciente como paraconsciente, siempre actúa en unidad; es decir que no podemos comportarnos con conductas o personalidades divididas, sino ambas actuar de acuerdo a las situaciones presentadas.
La enseñanza sugestopédica debe estar acompañada de una ambiente placentero y carente de tensión; la sugestión puede ser rechazada sino no existe un ambiente de alegría y tranquilidad. Ya que es fundamental para lograr un aprendizaje efectivo. Lozanov (1978) plantea la importancia de generar en los estudiantes un estado de “psico-relajación concentrada”, ideal para la actividad creativa, pues un estado de tensión y ansiedad sólo produce un alto grado de cansancio y un gran desgaste de energía.
Para que este método de enseñanza sea efectivo, Lozanov (1978) planteó tres herramientas fundamentales para el profesor: psicológicas, didácticas y artísticas.
Las primeras herramientas son donde el profesor organiza el contenido de su clase, de tal manera que transmita la comunicación de manera equitativa. Posteriormente, menciona las herramientas didácticas, las cuales son donde el profesor crea diversas formas de presentar el mismo material, de manera que el aprendizaje resulte más eficiente. Por último menciona las herramientas artísticas, en las cuales el profesor debe utilizar material didáctico, diversos tipos de música, así como obras teatrales que permiten la comprensión del alumno, activando su hemisferio derecho.
Para terminar el curso, Lozanov (1978) recomienda realizar una representación final de lo aprendido en el curso, de tal forma que el profesor lo propone pero la participación de los alumnos es voluntaria.
Un método sin duda efectivo para clases donde los temas por aprender son un poco más complicados que en otras etapas, ya que en un ambiente alegre y de relajación es agradable para nuestra mente aprender.
A continuación les dejo in enlace en el que pueden encontrar un ejemplo de una tipo oferta de clase sugestopédica, un ejemplo muy interesante.